bajo la dirección de John Didier, Yves-Claude Lequin y Denis Leuba. Coedición del Pôle éditorial de la UTBM / Escuela Superior de Pedagogía de Vaud / Ediciones Alphil-Presses universitaires Suisse
Resumen: Abordar el lugar que ocupa la enseñanza de las técnicas en el seno de la democracia requiere replantear el papel y la función de la enseñanza de la tecnología en nuestras instituciones de formación. La obra«Devenir acteur dans une démocratie technique» (Convertirse en actor en una democracia técnica) propone una perspectiva multidisciplinar que contribuye, con sus aportaciones, a la construcción de una democracia que integre las técnicas. En esta dinámica, situamos estas reflexiones e investigaciones desde un punto de vista epistemológico y didáctico. Esta obra supone un cambio de paradigma en la construcción de los conocimientos técnicos, ya que sitúa la actividad de rediseño como una fase esencial en la formación del futuro ciudadano.
