教育与人文系列

内容：本书是2009年12月3日举行的法语国家研讨会“奥林匹克精神在欧洲教育中的地位与作用”期间所进行的交流与讨论的成果。
此次研讨会在贝桑松举行，汇聚了约十五位发言人，就奥林匹克精神在学校及其他领域（例如博物馆或休闲场所）所体现的价值观等问题展开了讨论。
除这些发言外，本书还收录了若干补充文章。其中大多数文章主要从历史、社会学或哲学的角度进行了探讨。 撰写本文的核心关切，正是为了进行一种探索——不是为了捍卫身份认同，而是为了保持开放态度并进行批判性思考，从而超越奥林匹克精神有时所引发的、过于极端的排斥或崇拜反应。 事实上，一段时间以来，“奥林匹克教育”这一概念似乎正重新成为教育实践中的重要因素——即便不在法国，至少在欧洲也是如此：这无疑是因为教育旨在传承价值观，而这些价值观能否既应对未来时代的挑战，又能确保社会的可持续发展，正受到质疑。
因此，值得探讨的是：这种教育在多大程度上应被视为一种需要考量、讨论或摒弃的价值，以及我们应如何将其付诸实施或加以推广。
无论如何，全面审视奥林匹克精神的所有维度都至关重要，因为它不仅对青年、教育工作者和研究者具有重要意义，而且因其媒体和文化层面的现实影响，也对政界和公民社会产生了深远影响。