在传统的课堂环境中，这个问题很难——有时甚至令人厌烦——回答。突破常规，正是UTBM的基因所在，其独特的教学模式，如“Crunch Time”，如今已推广至国际舞台。

就在暑假开始前，我们欣喜地获悉获得了“欢迎来到法国”（Bienvenue en France）认证（再次向团队表示祝贺！），而且好消息总是接踵而至，我们刚刚得知还获得了ERASMUS AC-220项目的最高额度资助。

AC-220 是什么？

“关键行动220”（或按莎士比亚的语言称为“Key Action 220”）是ERASMUS+计划在高等教育领域资助的项目类型之一，旨在支持教育机构、协会、企业、非政府组织、地方政府等围绕创新、协作和跨国项目开展合作。

这些合作伙伴关系旨在通过拓展和加强合作伙伴网络，帮助各机构提升其活动的质量和针对性。 

目的是为他们提供机会，以促进其业务走向国际，通过思想碰撞进行交流，并开发新的方法和实践。 

目标：共同探索创新的教学模式，并为建立一个可在国际上推广的模式奠定基础。

每所合作大学都面临着同一个问题：如何教授创新？在传统的课堂框架内，这个问题很难回答。因此，各校都尝试了不同的方法来重新构思其教学模式。 在UTBM，这一思考催生了“Crunch Time”项目；在其他地方，也涌现出各种新的尝试。
正是这种共同探索可能性的意愿，催生了一种集体动力：交流经验、对比实践，并共同构建一种能够适应不同情境（包括国际层面）的教学模式。
为了实现这一目标，我们很快意识到必须依靠资金支持。因此，Pauline DOXIN、Franck GECHTER 和 Olivier LAMOTTE 与我们的欧洲合作伙伴共同启动了申请欧盟拨款的流程。该项目由多方共同参与，历时数月，主要参与者包括：

• • 达拉纳大学 和 达拉纳科技园
    达拉纳大学建筑技术副教授兼建筑技术学科负责人约翰·阿雷·迈伦（John Are MYHREN），以及达拉纳科技园项目负责人雅各布·奥德（Jacob ODE）。

• • 温德斯海姆应用科学大学 
    保罗·托乌（Paul TOUW），工业工程与管理专业高级讲师兼毕业设计项目协调员，以及国际事务协调员。

• • 海纳乌鲁汶高等学院——工程师学院
    维斯娜·耶尔科维奇和夏洛特·索塞兹。

这些努力终于有了回报：我们于2025年7月中旬获悉获得了最高额度的资助。

向他们以及所有为这一成功做出贡献的人表示热烈祝贺！

从现在起，我们将展开为期三年的团队合作，第一阶段将致力于对现有模型进行分析和比较，随后将转入更大规模的实际实验。

具体而言，该项目将使我们的学生获得一种更具沉浸感、更具包容性、更具环保意识且植根于国际化背景的教学体验。

让我们三年后再相聚，共同见证这场集体冒险将带来怎样的成果：或许会是一种创新教学的新方式，这是欧洲创造力与合作结出的硕果！